医学教育与医学边缘学科论文_微信平台辅助教学

文章目录

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

1.2 调查方法

1.3 统计方法

2 结果

2.1 辅以教学微信公众号使用情况分析

2.2 促进学习效果比较

3 讨论

3.1 辅以教学微信公众号使用良好

3.2 自建微信公众号完善和改进

文章摘要:[目的]调查某医科大学卫生检验与检疫专业学生辅以教学微信公众号及自建公众号使用情况，深入了解学生对自建公众号的学习效果和学习需求，分析自建公众号优缺点并加以完善，以促进学生学习效果和积极性。[方法]采用整群抽样方法，于2021年3月对某校公共卫生学院4个年级卫生检验与检疫专业的195名学生进行问卷调查，大一至大四学生年级占比分别为29.74%、22.05%、25.64%、22.56%。[结果]195人中，96.41%愿意利用微信平台辅助教学，76.92%使用过辅以教学微信公众号，45.13%每月浏览教学相关公众号6次以上。此外72.82%关注自建公众号，73.34%认为该公众号对自己有较多帮助，29.74%认真阅读公众号内容，81.03%认为推送效果不错。与低年级相比，高年级学生更愿意认真阅读自建公众号内容（Hc=12.24,P=0.07）,更认可推送效果（Hc=17.77,P=0）,并从中学到更多知识（Hc=10.63,P=0.014）。[结论]某医科大学学生辅以教学微信公众号使用率较高，自建微信公众号关注度较高，取得良好辅助教学效果，但低年级对自建公众号的关注度和认可度还有待提升。

文章关键词:

论文作者:邹伟 胡晓冬 何燕莎 冯程程 柏桦 

作者单位:昆明医科大学公共卫生学院 

论文DOI:10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.16.024

论文分类号:G642;R-4

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