医学教育与医学边缘学科论文_《卫生检验与检

文章目录

1 对象与方法

1.1 调查对象

1.2 调查方法

2 结果与分析

2.1 课程开设形式

2.2 课程项目设置

2.3 课程考核方式

2.4 课程教学效果

2.5 学生参与度与积极性调查

3 改进措施

3.1 操作技能考核日常化

3.2 丰富课程考核内容

3.3 优化项目设置

3.4 完善考核评分

4 结语

文章摘要:为了解学生对《卫生检验与检疫专业实践技能》课程的满意程度,审视教学及考核过程中存在的不足,加强教学管理,提高教学质量,我们以无记名形式对2017级55名卫生检验与检疫专业学生进行问卷调查统计分析。从课程的开设形式、项目设置、考核方式、教学效果和学生学习态度等方面进行课程满意度进行调查和教学质量分析。结果显示,课程经过5个学期的运作,已日趋完善,学生对课程培养目标较为清晰,对课程设置的整体认可度较高,但在考核内容、项目设置和考核形式等方面还需进一步加强和完善。针对这些问题,我们进行了一系列教改措施,如将基本操作技能考核日常化、增设微生物技能考核、优化作业指导手册和完善考核评分标准等。

文章关键词:卫生检验,实践技能,教学改革,调查,

论文作者:刘红文 邵军丽 郭莲仙 李林秋 

作者单位:广东医科大学 

论文DOI: 10.19392/j.cnki.1671-7341.202120017

论文分类号: G642;R-4

相关文献:卫生检验与检疫专业“盲样考核”的实践与思考.《科技风》
我国高等卫生检验教育历史、现状与展望.《中国卫生检验杂志》
卫生检验与检疫专业毕业评价方式改革研究与实践.《教育教学论坛》

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